● 赵璞

　　不知不觉，距我和春霞老师在宁波的初次见面，已经七年过去了。至今我还记得，在一个夏天的傍晚，熙熙攘攘的小街上，我们一同走着，随便地聊着，说到尽兴时，春霞老师突然唱起了越剧，音调婉转悠扬。这时很多行人都好奇地看向我们，而她穿着花裙子，踏着大步子，仍是边走边唱，毫不在意。我暗暗地想，这位姐姐可真不一般啊。

　　那个时候我还在浙大攻读美学博士，对婚姻和育儿都没有什么心得，却迫切想要显得成熟。春霞老师告诉我她有一个上小学的儿子，我便立刻向她表达了“我懂你”——什么？小男孩？哎呀，那真是太可怕了！他们三天不打就要上房揭瓦了！却没想到，一提到儿子，春霞老师就掩不住嘴角的笑意，然后很是得意地告诉我，她生的可是一个小暖男。

　　于是我听了很多快快的故事。他名字的由来，他小时候那些稚嫩又充满奇思妙想的提问，他已发展起来的兴趣、审美，和爸爸妈妈欢乐的家庭KTV、上下铺夜聊，还有他尝试写的小说……但在这许许多多的故事中间，最让我惊讶又深深佩服的，还得数快快对武术的坚持。事情确实就像小说《龙拳少年》里写的那样：一开始快快因为瘦弱并没有被武术教练选中，但他没有就此放弃，而是用自己的毅力、努力打动了教练，进入了学校武术队，并一练就是五年。小快为了练武天天早起的这一段，真让我自愧不如。我脑海里不由浮现出这样的场景：寒冬腊月，黑灯瞎火的清晨，一个小小的、瘦弱的男孩坚定地在钱塘江边快步走着，江风吹动着他的头发，一副未来大侠的样子。真是太酷了！后来看到照片发现其实快快也不瘦嘛。

　　有位作家曾告诫读者，如果他要同时瞄准着虚构和现实，便会双目模糊，什么也看不清楚，但我在阅读《龙拳少年》这部小说时，却总忍不住想起春霞老师向我说起的这些点点滴滴。我想，既然我摆脱不了这个既瞄着虚构，又瞄着现实的“命运”，倒不如就大大方方地向大家分享我的这个“特别”视角——多少有点八卦的视角。其实，我特别好奇，这样一个爱武术、肯吃苦的小暖男究竟是怎样练成的？我想，我在小说里找到了部分的答案。“龙拳少年”小旗，就像现实中的快快一样，成长在一个充满爱意、鼓励和正能量的家庭。我特别欣赏外婆和妈妈这两代母亲的形象，勤劳、能干、不畏难。比如妈妈让小旗“点菜”，这主要是对小旗的锻炼，但其实也可以看作妈妈对自己的要求和挑战，毕竟那道“田螺塞肉”看起来一点也不简单。而外婆从老家一路“跋山涉水”，转高铁又转公交，居然还能带上能摆满一个厨房的自制美食、瓶瓶罐罐，又和妈妈有说有笑地做食饼筒分给邻居，也真是一个能干又神奇的老太太！这些看起来特别家常和琐碎的细节，其实也在讲述着主角小旗所受到的熏陶和教养。没什么好怕的，只要肯下功夫，做菜也好，学武术也好，都可以干得漂漂亮亮。

　　妈妈对小旗的教育也很有自己的一套。小说里，有关“江边柳”的那一段写得很美而富有智慧。当时，小旗因为没有被教练选中而闷闷不乐，“眼睛还湿漉漉的”，妈妈没有再说什么，而是把小旗带到了钱塘江边。母子俩看着江上的夕阳，谈论着江中的柳树。小旗问妈妈，“它会不会觉得倒霉啊？别的树长在公园里，有园丁浇灌、呵护，它在这里，又孤单又可怕。”妈妈则回答道，“它把力气都放在跟命运叫板上了。它活成了一棵了不起的树，还成为钱塘江中一棵美丽的风景树。”这是多么有艺术的循循善诱啊。还有一个细节也令我印象深刻，小旗终于打动“李闯王”进入武术队后，喜滋滋地来向妈妈报喜讯，妈妈衷心地为他感到高兴。但作者春霞老师又进一步解释，妈妈高兴不是因为小旗获得这个结果，而是因为他“自己去解决了自己的问题。”我认为这个解释是很重要的，也是很有必要的。家长们总是想尽自己一切努力，帮助孩子更好地成长，却常常忘记了这一点——不管怎样，成长的主体就是孩子。

　　《龙拳少年》这部小说的篇幅不算太长，故事脉络也不难梳理，但小说的主题、结构、人物设计都是很精心、精致的。它讲述了个体成长的困惑与坚持，也涉及传统武术精神在今天的发扬传承。而我最喜欢的是，它向我们呈现了一个健康美好的儿童世界——美好到不真实，却又是真真实实的。

　　（作者系美学博士，青年评论家，浙江理工大学讲师。）